專案具體內容：
永安國小的校園圍牆，不僅是安全藩籬，書法藝術佈滿牆面，形成台中西屯路上的文化一景；深耕 30 年的書法特色課程，呈現獨特的教育風貌，校內隨處可見歷年來小朋友們的書藝作品，鐫刻在碑牆上，充滿濃濃人文氛圍的空間美學；除了靜態展示，更將千年的書法藝術配合數位科技呈現，使孩子們透過互動學習，貼近領略中國文字特有的意象之美。
在教改思潮主導下，各校大都以課程安排不下為由，縮短甚至刪減書法課，讓書法課從學校教育中消失。然而，永安國小的書法教育，在歷任行政團隊及全校教師的支持、教學團隊的努力下，一直維持三到六年級，每週一堂書法課，傳遞中華文化獨特的藝術表現，希望學生能產生文化保存的新思維，重新思考書法教育在校園的教育價值與意義。
本校提出長期性、系統性、全面性的課程發展規劃，促使教師積極重視書法教學與深化的重要性，有效提升學生對於書法學習的興趣與欣賞素養，實現本校揭櫫的真、善、美教育願景。
【一至六年級，書法課程設計】
二年級：文字拼圖遊戲
以寓教於樂的方式，提昇學童學習興趣，其目標係以認識文字結構、結構規則美感之培養訓練，作法：1.將筆劃拆開。2.小組大對抗——拼字後貼在書面紙上。3.各組報告並分析—─怎麼排最正確、好看？
三年級：玩字寫書法
利用字型探源、字義解說，透過創意書法教學，由甲骨文圖畫解析再由畫中解字，帶領孩童共同徜徉於漢文化中，將傳統漢字創新詮釋，賦予生氣。
四年級：書法！變變變！
不同媒材與形式表達書法文字之創作，其內容步驟：1.事前將日常生活中上所看到不同形式表達文字之書法拍照。2.發表分享。3.快樂的「玩」書法創意造型。
五年級：十二生肖創意年畫設計
新的一年需要新的氣象，創作是心的產物，在老師的指導下，通過繪畫、製作的藝術表現方法，融合寫意年畫獨特的形式美感，將每一個生肖形象進行了富有童趣的展現。
六年級：福到寫春聯
從傳統春聯的練習基礎，以自創內容或不同形式（紙張材質、造型或書寫或繪畫……）表現「創意春聯』，並依以下步驟進行創意教學：1.小組討論設計。2.紙上塗鴉。3.實際製作。4.小組上台發表設計理念與感想。
【五大創新教學】
一、一至六年級各班級書法教學內容，以趣味創意教學並搭配節慶方式以融入生活做規劃，學生作品除能於展覽空間展出外，亦能裝飾校內空白牆面、校園佈置。
二、學校文創用品輸出，書法元素結合其他物品，嘗試不同元素的融合，增加藝術生活化、生活藝術化之意境感受，如陶藝書法結合、書籤書法結合等。
三、搭配春節來臨，規畫年畫教學，增加節慶喜感與居家生活美感的實用性。
四、培訓書藝小解說員：培訓中高年級學生能運用各種解說技巧，傳達自己對書法藝術的解讀，讓別人獲得感動，並能負責導覽校內豐富的書法體驗設施。
五、配合墨耘書法主題館收藏，進行觀摩教學並將優良作品做成碑文，提供學童學習拓碑技術，提昇學習興趣。
【每年舉辦書法特色活動】
一、畢業班春聯揮毫活動
辦理畢業生春聯揮毫活動，每一位畢業生均參加春聯揮毫活動，展現個人學習成果，並邀請其他年段學生與學生家長欣賞書寫過程。書寫完成後進行拍照外，並將優秀作品收集裝裱，於各種典禮暨教學成果發表會作品展出，讓學生觀摩學習機會，也讓社區人士及家長了解本校推動書法情況。
二、社區春聯書寫義贈活動
配合社區里辦公室、社區發展協會、地方信仰中心辦理活動時，每一位畢業生均參加春聯揮毫活動，展現個人學習成果，並邀請其他年段學生與學生家長欣賞書寫過程。
三、百年百歲百人書法展
2017 年 11月 25 日永安百週年校慶當天，籌辦「百年百歲百人書法展」活動，邀請地方百歲耆老、永安歷屆書法社團校友、家長及社區人士書寫墨寶近百幅，在學校進行聯展，不僅展現永安書法的特色，並創下空前紀錄。
【書藝情境，教學佈置】
一、本校目前規劃書藝情境布置有墨耘書法主題館、墨耘碑牆、藝享新視界、永安藝廊、書香小天地等處，讓學生於行進、遊戲中間皆能自然接觸書法藝術。
二、因應教學佈置多樣情境，讓學生能展示其多元潛能，並在潛移默化中達成其學習目的。
【資源整合，策略夥伴】
一、人力資源
包括志工以及退休專長教師（如施永華老師、黃義和老師、林文仁老師、張靜娟老師）入校協助教學活動。
二、家長資源
本校家長會的組織健全，人力物力都極力支持書法特色的推展，家長會長及家長會組織編列書法教育經費，每年提列 3 萬元發展書法本位課程，充實特色發展設備，並提供參賽表現優良獎金，藉此鼓勵學生發展專長。
三、社區資源
遴聘社區書法專長教師協助本校書法課程教授，社區活動亦經常邀請書法社團到永安宮進行春聯書寫義贈活動，臺中市東南扶輪社每年提供比賽得獎作品供本校展出，一方面提供學生表演的舞台，一方面也讓學生親身關懷社區，展現社會行動力。
四、環境資源
各里活動中心提供本校活動場地並支援學生作品展出空間，本校書法展示空間也提供其他單位書法比賽場地及書法作品展出。
五、夥伴資源
本校為臺中市書法教學資源中心夥伴學校之一，藉著策略夥伴交流與溝通，協助本校書法教育推展，提高組織效能。
成果與效益：
一、永安國小全校學生 100％ 全面接受書法課程，參與書法教學活動。低年級主軸在於硬筆字習寫，以奠定學生書寫、欣賞能力基礎；中、高年級以軟筆書法習寫為主、硬筆為輔，內容亦含書法源流、名家故事、文房四寶、字體演進等，並規畫每周一節之上課時間。此外，本校聘任具書法專長教師擔任書法社團指導教師，每週一、三、四、五上午晨光時間於書法教室，指導對書法習寫有興趣之學生，其教學內容著重在基本筆畫練習與各書家字帖之臨摹，以達加深加廣之效。潛移默化中培養學生學習書法的興趣，及正確的學習態度與方法，並透過書法發掘學生的多元潛能。為了兼顧有興趣於書道學習之學生需求，本校亦開辦假日書法才藝營，利用週六、日及寒暑假期間，敦聘書法名師擔任指導教師，並於每年學年初將其學習所書寫之作品做一成果發表。
二、近 30 年來永安國小默默推動書法教育，一路走來本校師生多年辛苦耕耘，歷年成效也有豐碩的成果，更獲得社區、家長的熱烈支持，截至今年來已有 30 位學生、3 位教師榮獲市級比賽首獎。義和老師於民國 81 年勇奪全國語文競賽小學教師組寫字第一名；民國 93 年莊茵茵同學榮獲全國語文競賽國小學生組寫字第一名；民國 104 年張博安同學再奪全國語文競賽國小學生組寫字第二名。其他大大小小書法比賽，更是獲獎無數，如此斐然佳績，不僅是他們辛勤多年的收穫，更為永安留下輝煌的歷史。
影響力與擴散性：
歷年來，許多來自大陸的教育學者、國小校長或主管等到達台灣時，常指定要到台中市西屯區永安國小，進行書法參訪與專業對話。
永安國小創校於民國 6 年，至今已有 100 年悠久校史，永安校園情境融入書法藝廊等布置，更重視書法內在精神的存在意義。畢業校友及社區民眾受到永安國小的書法扎根影響，以及社區舉辦的書畫展覽，提供學生及社區民眾更加多元適性的書法學習環境，並且陶冶學生的品格，每年直接或間接受到教師指導（社團、育樂營等）的學生數或參訪者高達 4000 位以上。
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