專案具體內容：
本課程以數位音樂為創作平台，以樂曲創作為核心課程，「Making music／by the easy way／with the good idea」是課程的核心思維，透過系統性的整體規畫，激發學生的好奇心，運用平板和 APP 將一首首心底樂聲編織出來，更期盼學生的學習後勁力能因此被啟動，下課後、甚至在未來面對人生高低時，仍不忘音樂的魅力與慰藉，紮實的在他們心中埋下藝術的種子。
一、音樂創作體驗：
教導學生運用藍調音樂、各音域的 DO 音，二胡樂聲、各類鼓聲的編制、不同類別的和弦等，將元素一一擷取出來，重新創作組成一首首屬於自己的樂曲。藉由 APP 多元功能，也可用採樣器為動物的叫聲取樣，搭配弦律，就是一首動物歡唱歌曲；或者使用虛擬 DJ 板，讓學生學習用音樂技法堆疊出舞曲的動態感；或者為一段無聲的影片，利用拖曳循環樂段的方式（LOOP）輕鬆編輯出適當樂風，使影片有了「聲」命；還有透過 APP 人物穿戴不同配件，因而組織出不同音樂，用聆聽力創作具有結構性的樂曲等。無處使用的知識是死的，因為需要而汲取的知識，即便現學現賣，都是「活知識」，我們發現，孩子的成就感蘊藏在活知識之中。
二、歌唱訓練：
許多孩子對歌聲沒有把握，對音準失去信心，因此透過 APP 軟體的伴奏，猶如在卡拉 OK 裡歡唱，亦猶如歌星有配樂的氛圍感受，讓學生卸下心防，慢慢累積歌唱經驗與實力；課程中也透過網路上分享的網友作品，讓學生立刻進入阿卡貝拉歌手（無伴奏合唱）的和聲狀態，先從模仿對方演唱開始，使用分段錄製功能，最後完成一首全部由自己演唱的歌曲。從完成一整首歌的經驗之中，能擴增學生對自己歌聲的了解和自信。
三、跨領域創作突破：
音樂很奇妙，可以為主體，亦可為襯托主體的配角，因此跨領域的音樂應用能拓寬孩子的視野。透過旁白創作，用說話當音樂，經錄音功能將學生的意念話語帶入影片之中成為輔助；也可選擇喜歡的繞舌音樂，為強烈又熟悉的節奏填寫歌詞，用語言表述力一起來感受 freestyle 的魅力；製作電子賀卡，學生使用 APP 提供的世界名曲片段，填入想對對方說的賀詞成為歌詞，還可加入影音，編制成完整祝福，傳遞感謝和想念；音樂對硬性的社會議題探討也有功效，例如空汙議題，先讓學生了解空汙、產生想法之後，透過音樂編創，音符代筆，傳遞內心的感受。
上述所有課程皆以六個層面為核心元素：「音樂感知」，以比較辨認、對應辨認、名詞應答等方式，進行音高、旋律、節奏、音程、音階等音樂知覺的開發。「音樂知識」，結合聽覺、視覺以及動覺等差異化模式建構認知，落實知識應用，而非紙上文字。「演唱演奏」，透過遊戲與活動，認識樂器的各項介面與功能，作為在真實情境中彈奏樂器的先備能力；演唱部分可以透過錄音、分享等方式及修正。「音樂創作」，利用軟體中的 LOOP 功能進行音樂的編創；了解音樂元素的特性後，進行詞曲的編寫創作。「音樂賞析」，將音樂賞析融入於上述四類型課程，使經典樂曲不停留在被動式聆聽，而是探索學習與主動聆賞。「跨領域」，與其他領域課程進行搭配統整，透過感染力強的音樂特質，注入意念或思維於其他領域，傳達心中所想。
成果與效益：
一、提升軟實力：
透過行動載具的機動性、可攜性、分享性，突破時空距離的限制，激發學習本質上的變化，誘發學生思維上的轉換，讓學習融會貫通，使知識生活化，生活知識化。跨越了演奏、演唱、讀譜等技能門檻，學生由音樂刺激中發展出更豐富的創造力、表達力、感受力，並帶動自發、互動、共好的素養層面，經由不斷修改精進創作，啟動對自我追求的實踐力。
二、燃起音樂熱情：
學生將對音樂創作的喜愛，類推到其他的音樂學習，例如原本對吹直笛感到挫折的孩子，在音樂創作中獲得滿足後，又主動重新練習直笛，成功將學習的成就感擴張拓展至其他音樂領域。學生對於課程也多為正面回饋：「完美的音樂課」、「沒想到自己可以創作音樂」、「希望音樂課天天都有」。更有害怕唱歌的學生，透過一次次錄製、聆聽、對聲音的調整，不僅印證「自己就是自己最好的導師」，也對歌聲有了信心。
三、啟動學習興趣：
打開多元觀點、刺激學習之後，學生對各類型樂器的興趣儼然提升許多，進行二胡創作時，沒想到學生眼睛都亮了，滑奏、撥奏、還搭配著馬蹄聲等等，玩得不亦樂乎，創作出非常多優異的音樂作品。此課程亦激發部分學生對於實體樂器的興趣，進而開始挑選樂器、學習演奏。音樂不僅成為孩子表達自我的媒介，更能與人在藝術層面上進行交流與溝通。音樂創作的教學得以激化敏覺、流暢、變通、獨創、精進等能力，使學生在滑世代中不僅有了生活的便利，更取得行動學習的優勢。
影響力與擴散性：
一、2019年獲選為全球「APPLE 傑出教育工作者」，為台灣歷年來七位得獎者中，唯一代表參與 2019 APPLE 教育大會（澳洲黃金海岸）的音樂教師。https://ade.apple.com/login.jspa?referer=/welcome
二、整套數位音樂課程不僅成為新課綱全國教學模組示範案例，亦受邀編入 108 年私人實驗教育機構音樂課程。
三、帶領臺北市國小音樂教師社群，共同開發了數十個數位音樂教案，並於 108 年「雜學校」展覽中進行 5 堂公開觀摩課程。
四、至今受邀各縣市輔導團、臺北市教師會以及各級學校分享數位音樂達上百場次，參與人次超過兩千人。
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