專案具體內容：
小毛本名黃致玠，是個在台北成長、不折不扣的都市小孩，會開始接觸大自然，是因為有一對愛玩的爸媽。小時候父母經常利用假日，帶他到戶外的郊山步道玩，有一次在山上撿到即將羽化的蟬，親眼目睹蟬羽化、脫殼的過程讓他十分震撼，開始對昆蟲產生興趣。後來就讀中興大學昆蟲學系時，小毛發現自己把昆蟲系想得太簡單，以為只要整日跑戶外、抓抓蟲就可以快樂畢業，導致大學一年級，差點因為蹺課抓蟲被二一退學，不過也因為這樣，他體會到應該要為「自己喜愛的事物」，主動學習知識。
畢業後，在自然教育中心工作，讓小毛體認到透過教育，可以改變大家對自然環境的重視，同時他也發現，現在的孩子出生在高科技時代，生活大小事都離不開 3C 產品，眼界逐漸執著於方寸之間，對螢幕外的廣大世界卻毫無興趣，也漸漸丟失原有的敏銳五感。為此，他希望透過蟲窩工作室的課程，幫助孩子藉由不同主題的感官訓練，在山林間重新開啟五感、連結自然，並從中學習對多變環境的觀察力和適應力，同時對周遭生態產生關懷，從大自然的磨練來培養面對未來的能力。
【針對學齡前及國小學童開設專班】
蟲窩自然生態工作室的教學對象是3到8歲的孩子，課程為學期制，分為周末班和平日班，整套課程共有六大主題，每一主題各有五堂課，一個月上一次課，每次課程時間為 2 小時。課程內容除了原本設計的主題，也將相關的環境議題，如路殺動物、垃圾、環境開發等融入在課程中，希望切合時事的同時，也培養孩子關心生活周遭環境的同理心。
主題課程 1：五感體驗
學員年齡：初階班 3 到 8 歲；進階班 7 到 10 歲。
上課地點：象山公園、富陽公園、芝山岩步道、忠義山步道、碧湖親山步道。
教學內容：藉由不同感官主題訓練，讓孩子開啟五感，引導他們用眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、觸覺跟大自然接觸，適合剛開始接觸大自然的孩子。
實例 A：找一棵樹
將孩子的眼睛矇上，請他用觸覺來感受一棵樹，接著拿下他的眼罩，請孩子找出剛剛觸摸過的那棵樹。
實例 B：蟲蟲捉迷藏
利用擬真的昆蟲扭蛋藏匿於指定地點，藉此訓練孩子的視覺觀察能力。
主題課程 2：動物山大冒險
學員年齡：4 到 8 歲。
上課地點：虎山溪步道、豹山溪步道、象山步道、獅山步道、大肚山貓仔崙、老鼠崎登山步道、阿罩霧步道、咬人狗坑生態景觀步道、牛罵頭遺址文化園區。
教學內容：走訪與動物名稱相關的步道，沿途仔細觀察、學習如何記錄自然資源，也鍛鍊基本的體能。
主題課程 3：大地的寶藏
學員年齡：5 到 8 歲。
上課地點：硫磺谷地熱景觀區、芝山岩遺址、貴子坑親山步道、大溝溪親山步道、大坑1號步道、捎來步道。
教學內容：走訪過去擁有礦石、生痕化石的近郊山區，認識當地蘊含的地底寶藏。
主題課程 4：水圳與溪流
學員年齡：初階班 6 到 8 歲；進階班 9 到 12 歲。
上課地點：半嶺水圳、尾崙水圳、登峰圳、瑠公圳、知高圳、水管路、忘憂谷、茅埔坑濕地、白冷圳、柳川。
教學內容：走訪與水資源相關的在地文化，了解如何與水共存、親近溪流。
主題課程 5：生態大食堂
學員年齡：6 到 8 歲。
上課地點：翠湖、挖子尾、關渡平原、和美山、大安森林公園、雙脆水庫、獅象山、龜殼公園、大坑 5-1 步道、台中公園。
教學內容：帶領孩子走進不同的生態系，了解大自然中所有成員的相互關係。
主題課程 6：野地生活家
學員年齡：6 到 8 歲。
上課地點：大坑 7 號步道、新田步道、鐵砧山風景特定區、咬人狗坑、北坑溪步道。
教學內容：從食、衣、住、行、樂五個面向切入，學習如何運用珍貴的大自然資源過生活。
【不直接給答案，以引導人自稱】
上課時，小毛從不直接告訴孩子答案，而是讓孩子藉由觀察，去跟生活做連結，想辦法自己找到答案。而且在孩子面前，小毛與其他工作夥伴都以「引導人」而非老師自稱，他認為，「在我的刻板印象裡，老師是一個單向的知識傳遞的角色。」如果一個人對一件事有興趣，應該會主動學習，而不是被動的接受知識，「人類的老師應該是大自然，這些生物才是真正的老師，我只是作為一個中間的角色，把大自然跟人類串聯起來。」小毛說，引導人的工作就是讓孩子在沒有危險的環境下接觸大自然、親近大自然。
【學習過程，教學相長】
「蟲窩的學習不是單向的，在我教授大自然知識給孩子時，孩子的反應也教了我很多。」小毛分享，曾經在野外遇到一個土坡，大人們覺得沒什麼，但對孩子來說，攀爬土坡是一個大挑戰，而且非常吸引人，所以後來他在帶其他班級的時候，就跟其他引導人從這次的經驗中調整課程的設計。
成果與效益：
一、孩子的改變
「有些小朋友一開始看到蟲，就躲得遠遠的。」小毛說孩子怕蟲是難免的，引導人會讓每個孩子按照自己的步調慢慢靠近，這時同儕的影響力很大，當孩子看到其他小朋友敢摸，也會覺得那是安全的，藉此引導人再慢慢引導小朋友伸手觸摸，或是由父母帶孩子一起摸摸看，就有機會突破孩子對昆蟲的恐懼。「原本很怕蟲的孩子，上過一學期的課程之後，像換了一個人似的，開始靠近、想去摸、去接觸，甚至比其他小朋友更勇敢。」
某次上課時，小毛與學員走在郊山步道上，沿路的樹上綁著登山隊的塑膠布條，休息時有家長問道，「為什麼樹上有很多布條？」小毛除了解釋，也特別說明布條對於一棵樹的影響，講完之後神奇的事發生了，竟然有小朋友跟家長，自動自發地去把樹上的布條拿下來，當下看到這樣的改變，小毛既欣慰又開心，「我當初創立蟲窩工作室，是有一些希望達成的目標，現在終於有一些種子發芽了。」
二、家長的回饋
張爸爸：「我覺得小朋友的求知慾本來就高，又加上好奇心，可以透過專業的老師幫他找到答案，我覺得還蠻不錯的！」
蔡媽媽：「感受得到老師們真正愛著這些動植物，不是只為了討好小朋友，用的道具都是就地取材，很有料、很真實！」
蕭媽媽：「小毛真的跟孩子們融為一體，而且好多有趣、有意義的活動穿插其中，讓都市孩子重回大自然的懷抱！」
林媽媽：「非常推薦！我的小孩每個月都期待參加，他都說是去探險。」
楊媽媽：「今天第一次參加，小新哥哥有趣又生動地分享，大人小孩都不亦樂乎，能學到很多知識，並重新學會如何和大自然互動，期待下次的活動！」
何媽媽：「小毛老師很棒，徒手抓小昆蟲、動物讓小朋友觸摸體驗，並透過老師專業說明昆蟲動物的特性習性，很適合親子一起來體驗，在這個 3C 世代，居住在都市的小朋友很少有機會體驗大自然，這種課程是很好的學習機會。」
廖媽媽：「超喜歡！小毛老師敎孩子尊重環境！」
楊媽媽：「尊重自然的態度，培養孩子正確對待萬物的態度。很開心能成為共同努力的一份子，小毛老師、Fish 老師加油！」
三、未來的規劃
未來計畫與各種不同領域的冒險團體結合，設計溯溪、攀樹、登山等冒險課程，並將環境議題融入課程中，帶孩子去淨灘、認識海洋、河川汙染，引導孩子更深入認識大自然。
影響力與擴散性：
2017年：開始與勤美學(在地美學實驗計畫)合作，帶領孩子進行自然體驗。
2018年：開始與南台中家扶中心合作，帶著孩子體驗自然。
2019年：協助台灣母語聯盟舉辦的台語營隊、擔任營隊講師。
2019年：參加人禾環境倫理發展基金會舉辦的宜蘭綠領青年座談，並擔任分享者。
相關連結：
【華視】「蟲」返大自然 孩子們的自然引導人
